В комнате было темно и тихо․ Слышалось только тиканье часов․ Мишутка Долли медленно спустилась со своей кукольной кроватки и неслышными шагами приблизиласт к кроватке Бетти․ В одно мгновенье вся недолгая жизнь Долли промелькнула перед глазами․  Долли вспомнила, как ее подарили Бетти в огромной упаковке с красивым бантом, как восхищалась ее красотой новая хозяйка․
Прибегая со школы домой, первым делом Бетти заходила в детскую, брала в руки Долли , сладко ее целуя в обе щечки, а затем долго рассказывала что с ней происходило в школе․
Вечером Бетти заботливо расчесывала шерстку Долли и нежно напевала ей колыбельную, затем укладывала ее спать под теплое одеяло, которое сшила сама для Долли․
По выходным они вместе прогуливались в саду, любуясь розами и пением птиц, играли в песочнице, качались в гамаке․
И все это время Бетти делилась с Долли самым сокровенным, а Долли все время слушала ее с пристальным ей вниманием․
И вдруг что-то произошло с этой трогательной дружбой․
Однажды Бетти пришла из школы, открыла дверь детской, посмотрела на Долли тяжело вздохнув и вышла․
Если бы Долли могла бежать, она бы побежала за Бетти что было сил,  чтобы узнать что же происходило с ее хозяйкой․ Увы․․․․ Вечером Бетти не причесала Долли, как обычно, а только уложила спать и глубоко вздохнула․ Каждый день Долли становилось все больнее и больнее։ Бетти совсем перестала разговаривать с ней, не брала с собой гулять․ И вот, как-то вечером, Бетти вбежала в детскую с огромной коробкой, в которой красовалась новая кукла․ Она радостно кружилась с новой куклой, подпрыгивала от радости и шептала ей нежные слова, как и в свое время Долли․ Вечером она уложила новую куклу рядом с собой, как и в свое время Долли․ Бетти , нежно обняв куклу, мигом заснула․ Долли все поняла։ она больше не нужна девочке․ Долли, нежно подкравшись , попрощалась с Бетти, и крупная капля слезы прошлась по ее мягкой шерстке․
Утром Бети как обычно встала, чтобы отправиться в школу․ Она красиво уложила свою новую куклу в коробку, и вот уже хотела выйти, как заметила, что что-то не так․
Но что именно? Бетти задумалась, но вспомнив, что опаздывает в школу, быстро чмокнула свою новую подружку и выбежала из комнаты․
Прибежав из школы, Бетти схватила свою новую куколку и пошла гулять․ Вернувшись домой, зайдя в детскую, ей стало не по себе: было неуютно,  сердце щемило․ Обойдя комнату, Бетти подошла к своим игрушкам и замерла как вкопанная․ Не было здесь Долли, ее любмой Долли․ Сначала она не поняла что происходит․ Прийдя в себя, она выскочила из комнаты с криком, подбежав к маме, будучи уверенной, что та сможет ей помочь․
Мама, нежно ее обняв, стала успокаивать, но Бетти была неумолима, не хотела ничего слушать․ Ее сердце разрывалось на части от боли и тоски․ Она просила маму, чтобы вернули ее милую Долли․ Мама сказала Бетти, что у нее есть новая кукла, а Долли они отдали девочке из приюта, у которой нет вообще игрушек․
И тут Бетти поняла, что у кого-то из детей вообще нет игрушек, кукол․ Они рады любой, даже чужой игрушке, а ей было мало Долли и многих других кукол. Она от них быстро уставала и хотела все больше и больше кукол․ И вот ее Долли, самая любимая Долли, больше не с ней․․․ Долли больше не будет с ней рядом никогда!  

Вопросы к тексту։

1. Какими словами можно описать понятие ,,дружба,, ?
   • Дружба это любовь и уважения.
2. В какой стране и когда появились первые игрушки ?
   • Самые древние игрушки сделаны из доступных природных материалов, камней, палок и глины. Тысячи лет назад египетские дети играли в куклы, у которых были парики и подвижные конечности, они были сделаны из камня, керамики и дерева.
3. Имели ли вы в детстве игрушку, которая могла вам заменить друга?
   • Да, у меня есть Джеки, она моя любимая собака.
4. Могут ли истинными друзьями человека стать животные?
   • Да, я думаю, что могут.

Задания для выполнения։

1. Составьте из приведенных ниже слов предложения։

• Девочка, в танце, куколка, воодушевленно, маленькая, кружилась, вместе со своей․
  • Маленькая девочка воодушевленно кружилась в танце вместе со своей куколкой.
• Кто, по-настоящему, не могут любить, сказал, животные, или, о том что, игрушки ?
  • Кто сказал о том, что животные по-настоящему не могут любить игрушки?
• У, кошечка, сидела , маленькая, подъезда, и, безобидная ․
  • У подъезда сидела маленькая, безобидная кошечка.

2. Подберите пять-шесть прилагательных к слову игрушка․

Игрушка- красивая, новая, мягкая, большая, маленькая, деревянная.

Слышать мне довелось от наших стариков, старики наши слышали от своих дедов, а их деды — от своих стариков, что жил когда-то бедняк-пахарь и был у него только клочок земли да пара волов.
И вдруг зимой у этого пахаря-бедняка издыхают волы. А когда наступила весна и пришло время пахать и сеять, без волов он не мог работать и сдал землю взаймы соседу. Стал этот сосед пахать, и вдруг плуг его наткнулся на что-то твёрдое. Смотрит он и видит большой глиняный кувшин, полный золота. Бросает он волов и плуг и бежит к хозяину земли.

— Эге, свет глазам твоим! — говорит. — В твоей земле отыскался кувшин с золотом, иди забирай его!
— Нет, братец, это золото не моё, — отвечает хозяин. — Ты снял у меня землю, ты пашешь, и всё, что в земле, твоё. Золото нашёл — пусть будет золото, всё равно оно твоё — бери!
Начинают спорить: один твердит — золото твоё, другой — нет, твоё. Спор разгорается, начинается драка.
Идут к царю с жалобой.
Как услышал царь о кувшине с золотом, глаза у него так и загорелись. Говорит:
— Не твоё золото и не его. Кувшин с золотом нашли в моей земле — значит, он мой.
И царь со своей свитой спешит туда, где нашли кувшин. Приходит, велит открыть его и видит: кувшин полон змей!
В ужасе и в гневе возвратился царь во дворец и повелел наказать дерзких пахарей, посмевших обмануть его.
— О государь, да продлится жизнь твоя, — завопили несчастные, — за что ты хочешь погубить нас? В кувшине никаких змей нет — там одно золото… чистое золото!
Царь посылает своих людей проверить. Люди идут, возвращаются и говорят — в кувшине золото!
— Вай! — удивляется царь, а про себя думает: «Наверно, я не разглядел как следует или не тот кувшин видел».
И снова идёт он туда, открывает кувшин, а в нём опять полно змей. Что за чудо? Никто понять не может. И царь приказывает собрать всех мудрецов своего царства.
— Растолкуйте, — говорит, — мудрецы, что это за чудо? Пахари нашли в земле кувшин с золотом. Иду я туда — в кувшине змеи, идут они — он полон золота. Что это может значить?
— Не прогневайся, о государь, на наши слова. Этот кувшин с золотом дарован бедным пахарям за их трудолюбие и честность. Когда идут они — находят золото, это награда им за честный труд. А когда идёшь ты и хочешь похитить чужое счастье — вместо золота находишь змей.
Царь содрогается и слов не находит в ответ.
— Хорошо, — говорит он наконец. — А теперь решите: кому из них принадлежит золото?
— Конечно, хозяину земли! — восклицает пахарь.
— Нет, тому, кто пахал землю! — возражает хозяин земли.
И опять начинается перебранка.
— Ладно-ладно, погодите, — останавливают их мудрецы. — Нет ли у вас детей — сына или дочери?
И оказалось, что у одного есть сын, а у другого дочь. Тогда мудрецы решают: поженить молодых и кувшин с золотом отдать им. Родители согласны, все довольны. Ссора кончается — начинается свадьба.
Семь дней и семь ночей справляют они свадьбу. А кувшин с золотом, полученный в дар за трудолюбие и честность, отдают они своим детям.
Золото — новобрачным, а змеи — жадному царю.

Вопрос

Кому бы вы отдали кувшин с золотом и почему? Подготовьте ответ в виде текста / аудио / видео.

Я бы ровно делил золото между пахарямы.

Задания

ЗАДАНИЕ 1. ОБРАЗУЙТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.

Образец: кофе + молоко = кофе с молоком

1. Чай + лимон=чай с лимоном
2. Рыба + картошка=рыба с картошкой
3. Пицца + грибы + ветчина=пицца с грибами и с ветчиной
4. Суп + курица=куринный суп
5. Торт + шоколад=шоколадный торт
6. Вода + газ=газированная вода
7. Сок + лёд.=сок с лёдом
8. Рис + соус=рисовый с соус
9. Салат + помидоры + огурцы=салат с помидорами и с огурцами
10. Бутерброд + колбаса + сыр=бутерброд с калбасой и с сыром
11. Мясо + картофель=Мясо с картофелью
12. Борщ + сметана=Борщ со сметаной
13. Тушёное мясо + овощи=тушёное мясо с овощами
14. Котлеты + грибы=котлеты с грибами
15. Компот + сухофрукты= компот со сухофрктами
16. Мороженое + орехи + шоколад=ореховое и шоколадное мороженое
17. Суп + фрикадельки= суп с фрикадельками
18. Блинчики + сметана + варенье=блинчики со сметаной и с вареней

ЗАДАНИЕ 2. НАПИШИТЕ, КОГДА ЭТО НУЖНО ДЕЛАТЬ, ИСПОЛЬЗУЯ ПРЕДЛОГИ ПЕРЕД И ПОСЛЕ.

Всегда мойте руки перед	обед
Вам не надо волноваться перед	экзамен
Всегда проверяйте чемодан перед	поездка
Я всегда мою посуду после	еда
Я всегда поздравляю свою подругу после	Новый год
Мама желает доброй ночи ребёнку перед	сон
Студенты иногда ходят в библиотеку после	лекция
Отцу нужно отдохнуть после	работа
Врач посоветовал больному принять успокоительное лекарство перед	операция

я	мы	ты	вы	он	она	оно	они
гуляю	гуляем	гуляешь	гуляете	гуляет	гуляет	гуляет	гуляют
делаю	делаем	делаешь	делаете	делает	делает	делает	делают
обедаю	обедаем	обедаешь	обедаете	обедает	обедает	обедает	обедают
открываю	открываем	открываешь	открываете	открывает	открывает	открывает	открывают
отвечаю	отвечаем	отвечаешь	отвечаете	отвечает	отвечает	отвечает	отвечают
говорю	говорем	говорешь	говорете	говорет	говорет	говорет	говорют
спрашиваю	спрашиваем	спрашиваешь	спрашиваете спрашивает	спрашивает	спрашивает	спрашивают
смотрю	смотрем	смотрешь	смотрете	смотрет	смотрет	смотрет	смотрют
учю	учем	учешь	учете	учет	учет	учет	учют
ужинаю	ужинаем	ужинаешь	ужинаете	ужинает	ужинает	ужинает	ужинают
учус	учимся	учишь	учитесь	учится	учится	учится	учатся
занимаюс	занимаемся	занимяешься	занимаетес	занимается	занимается	занимается	занимаются
даю	даём	даёшь	даёте	даёт	даёт	даёт	дают
отдыхаю	отдыхаем	отдыхаешь	отдыхаете	отдыхает	отдыхает	отдыхает	отдыхают
участвую	участвуем	участвуешь	участвуете	участвует	участвует	участвует	участвуют
рисую	рисуем	рисуешь	рисуете	рисует	рисует	рисует	рисуют
танцую	танцуем	танцуешь	танцуете	танцует	танцует	танцует	танцуют
узнаю	узнаем	узнаешь	узнаете	узнает	узнает	узнает	узнают
достаю	достаём	достаёшь	достаёте	достаёт	достаёт	достаёт	достают

Однажды налетела на журавлиное болото буря. Самого маленького, самого лёгкого птенца ветер выхватил из гнезда и бросил в камыши. Папа- журавль еле отыскал своего сына.
С той поры Журавлик рос хуже других: меньше ел, меньше пил, меньше бегал, и перья у него выросли позже, чем у его братьев.
Наступила осень. Поднялись журавли над болотом. Позади всех летел Журавлик. Он махал крыльями изо всех сил, он вытягивал шею, но всё сильнее отставал…
Когда стая опустилась на землю, к Журавлику подошел вожак и сказал: – До Африки ты не долетишь. Ступай, Журавлик, к человеческому жилью. Только там твоё спасение. Оставайся в родных краях и жди нас
весной.
Стая поднялась в небо. Журавлик остался один. Ему было холодно и
страшно.
Впереди блеснул огонёк. Это был огонёк человеческого жилья. В окно
будто бы стукнули: то ли ветер ветку бросил, то ли показалось.
– Мама, там птица! – закричал мальчик.
– Если птица пришла к человеку, значит, ей плохо, – сказала мама. Она осторожно открыла дверь. Послышались шаги: топ, топ, топ… Журавлик вошёл в дом.
В деревянном огромном гнезде человека горело маленькое жёлтое солнце. Журавлик увидел миску с едой, и ему захотелось есть. От пищи стало тепло, спокойно и Журавлик заснул.
Наступила зима, но в доме было тепло и светло.

Однажды с улицы прибежал старший брат и позвал младшего: – На дворе весной пахнет!
Мальчики целый день бросались снежками, а вечером у младшего поднялась температура.
Утром пришёл врач. Он сел возле больного и ласково сказал:
– А ну-ка покажи мне язык!
– Не покажу языка, – ответил больной. – Вы ложкой в рот полезете.
А врач и вправду держал за спиной ложку. Журавлик вышел из-за печки: кажется, другу-мальчику требуется помощь!
Журавлик – щёлк! – и выхватил её.
А врач поглядел на Журавлика, очень удивился, а потом засмеялся и
попросил больного:
– А ну-ка открывай рот пошире! Может, мы и без ложки обойдёмся. Мальчик раскрыл рот и высунул язык.
– Молодой человек, вы ели снег! – Врач покачал головой. – У вас ангина.

Ответьте на вопросы

1.Почему Журавлик рос хуже других птенцов?

Ветер выхватил из гнезда журавлика и бросил в камыши, птичка поранилась.

2. Почему Журавлик остался на зиму в родных краях?

Он не мог бы долетить до Африки.

3. Что сказала хозяйка дома, когда журавлик постучался в окно?

Мама сказала, что если птица пришла к человеку, значит, ей плохо,

4. Где жил Журавлик?

Жутавлик стал жить в доме.

5. Почему заболел мальчик?

Мальчик с братом целый день играл в снежки, а вечером у него поднялась температура.

6. Как Журавлик помог мальчику?

Журавлик выхватил ложку из руки доктора.

Найдите в тексте антонимы к данным словам.
Большой-маленький, тяжёлый-лёгкий, больше-меньше, раньше-позже, тепло-мароз, день-ночь, темно-светло, выйти-войти, проснуться-заснуть, заплакать-засмеяться.

К данным словам подберите подходящие по смыслу прилагательные из текста. С полученными словосочетаниями составьте предложения.
Птенец, жильё, сердце, гнездо, солнце, брат.

Маленький птенец, человеческое жильё, доброе сердце, красивое гнездо, жёлтое сонце, умный брат:

Из данных слов и словосочетаний составьте предложения.

1. Самый, маленький, самый, лёгкий, птенец, ветер, выхватить из гнезда, и бросить, в камыши.
   • Самого маленького, самого лёгкого птенца ветер выхватил из гнезда и бросил в камыши.
2. 2. Когда, стая, опуститься, на землю, к Журавлику, подходить, вожак.
   • Когда стая опустилась на землю, к Журавлику подошел вожак .
3. 3. Он, махать, крылья, изо всех сил, он, вытягивать, шею.
   • Он махал крыльями изо всех сил, он вытягивал шею.
4. 4. Женщина, осторожно, открыть, дверь.
   • Женщина осторожно открыла дверь.
5. 5. Однажды, с улицы, прибежать, старший, брат.
   • Однажды с улицы прибежал старший брат.
6. 6. Мальчик, раскрыть, рот, и высунуть, язык.
   • Мальчик раскрыл рот и высунул язык.

Раскройте скобки и употребите глаголы в настоящем времени.

1.Сегодня мама пекла (печь) пирог. 2. Спортсмен берёг (беречь) силы. 3. Я помог (помочь) другу решить задачу. 4. Эта река течёт (течь) с севера на юг. 5. Мальчики пекут (печь) на углях картошку. 6. Вы помогли (мочь) мне рассказать обо всём. 7. Книги лежали (лежать) на столе.

Вместо точек вставьте нужные буквы.

1. Папа-журавль долго не мог отыскать своего сына. 2. Журавлик помог своему другу. 3. Только люди могли помочь птицам зимой. 4. Ещё лежит снег, но в воздухе уже пахнет весной. 5. Снег растаял, и с гор весело текут ручьи. 6. Моя бабушка по утрам печёт блины.

На весенние каникулы я поехал в деревню к дедушке. Я ещё никогда не видел аистов, не знал, как они строят гнёзда и высиживают птенцов. Каждый день с утра до вечера я смотрел в небо и ждал, когда покажутся аисты.
И вот однажды утром я увидел двух аистов. Они поселились на дереве в нашем дворе.
Вместе с моим товарищем я каждый день наблюдал за ними и приносил им червяков.
Как-то Федя задержался дома, а я зашёл в сарай и чуть было не на- ступил на индюшку. Она отошла, и я увидел на том месте, где она сидела, три желтоватых яйца с красными крапинками. Скоро пришёл Федя, и я рассказал ему об индюшиных яйцах.
– А хочешь иметь своего аиста? – спросил Федя.
– Как это? – удивился я.
– Надо поменять яйца. Аистиное яйцо ваша индюшка высидит, и будет у
тебя домашний аист.
Так мы и решили сделать. И вот аисты улетели. Я залез на дерево и взял аистиное яйцо, а вместо него положил индюшачье. Когда я спускался с дерева, яйцо выпало из моих рук и разбилось.
Вскоре вернулись аисты. Аистиха – мы её звали Айя – высиживала яйца. Прошло ещё несколько дней, и вот появились птенцы. Только один из них был тёмного цвета. Ножки у него были короткие, и он не был похож на других птенцов. Аист долго рассматривал некрасивого птенца, а потом куда-то улетел.
На следующий день к нашему дому прилетели аисты. Их было много. Они спустились и стали рассматривать странного птенца. Сначала они громко шумели, а потом успокоились и улетели. Аист ещё постоял на земле, потом поднялся к гнезду и заговорил с грустной Айей. Он как будто объяснял ей решение стаи: „Такой птенец не станет птицей, не долетит осенью до тёплых стран. Зачем его кормить!”
Аист поднял голову и ударил птенца клювом. Но Айя прикрыла птенца от смертельного удара своим телом. Потом она подняла голову, оторвалась от птенцов и прощально раскрыла клюв.
И вдруг широко раскрыла крылья и взлетела в небо. Её уже не было видно.
Первым её увидел аист. Увидел, понял всё, но уже никто и ничего не мог изменить. С неба, быстро набирая скорость, падала чёрная точка. Она увеличивалась, росла, но оставалась круглой. Айя не раскрывала крыльев.
Она упала в самый центр двора. Аист бросился к ней, но она уже была
мертва.

Найдите в тексте ответы на вопросы.

1. Где проводил весенние каникулы герой рассказа?
   • На весенние каникулы он поехал в деревню к дедушке.
2. 2. Почему каждый день с утра до вечера он смотрел на небо?
   • Он ждал, когда покажутся аисты.
3. 3. Какие птицы поселились во дворе?
   • Во дворе поселились аисты.
4. 4. Что увидел в сарае мальчик?
   • Мальчик увидел индюшку.
5. 5. Какой разговор произошёл между мальчиком и его товарищем?
   • Они решили поменять яйо аиста с яйцом индюшки.
6. 6. Какой птенец появился у аистов?
   • У аиста появились птенцы, но один был темного цвета и ножки были короткие.
7. 7. Какое решение приняла стая?
   • Стая решил, что такой птенец не станет птицей, не долетит осенью до тёплых стран. Зачем его кормить!
8. 8. Что случилось с Айей?
   • Айя поднялась на верх и бросился вниз не открывая крыля.

Выполните упражнение раскрывая скобки.

1. Птенец не был похож на других птенцов. 2. Мальчик никогда раньше не видел аистов. 3. Эту книгу я не читал. 4. Я давно его не встречал. 5. Некоторые птицы зимой не улетают в тёплые края. 6. Мальчик чуть не уронил аистиное яйцо.

Вставьте антонимы. 1.Длинная дорога – короткая дорога 2. Холодный кофе – горячий кофе 3. Старое кольцо – новое кольцо 4. Узкий переулок – широкий переулок 5. Грустная музыка – веселая музыка 6.Толстый человек – худой человек 7. Скучная лекция – интересная лекция 8.Холодный сок – горячий сок 9.Многоэтажный дом – одноэтажный дом 10. Родной язык – иностранный язык.

Вставьте данные словосочетания во множественном числе.

1. Хороший друг – хорошие друзья. 2. Свежая газета – свежие газеты. 3. Интересная книга – интересные книги. 4. Младшая сестра – младшие сестры. 5. Иностранное слово – иностранные слова. 6. Газетный киоск – газетные киоски. 7. Международная конференция – международные конференции. 8. Спортивный зал – спортивные залы. 9. Новогодняя игрушка – новогодные игрушки. 10. Серьезный человек – серезные люди.

Встретились мы с Димой во дворе. Он и говорит:
– Скоро Восьмое марта. Ты что своей сестрёнке Наташе подаришь?
– Вот ещё! Она ещё в третьем классе, – говорю я.
– Надо! Она – будущая женщина. Давай вместе подарим. Ты знаешь, что ей хочется?
– Она хочет фломастеры, – ответил я. – А где мы деньги возьмём?
– Деньги из моей копилки, – сказал Дима. – А потом вместе соберём и
обратно положим.
Я согласился, и мы пошли к нему. Попробовали достать деньги из
копилки, но они не выходили. Тогда Димка сказал:
– Знаешь что, давай копилку разобьём, деньги достанем. А потом купим
фломастеры и точно такую же копилку. Никто и не заметит.

Димка взял молоток и разбил копилку. Мы собрали деньги и пошли за подарком. Но решили сначала поехать на рынок – посмотреть, сколько стоит копилка. Денег хватило только на копилку. И ещё немного осталось на мороженое.
– Надо копилку покупать, а то бабушка рассердится, – вздохнул Димка.
Мы купили копилку и поехали домой. По дороге купили мороженое и сели на скамейку во дворе. Тут видим, Наташа идёт. И вдруг Димка говорит: – Подожди, не кушай мороженое. Давай это мороженое вместо
фломастеров подарим.
Тут подошла Наташа и спросила:
– Что вы тут сидите?
– Тебя ждём, – ответил Димка. – Поздравить тебя с Восьмым марта
хотим. Вот тебе мороженое.
– Спасибо, – сказала Наташа. – А почему вы так рано дарите? Праздник
– только через три дня.
– Так мороженое же растает, – нашёлся Димка.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1.Почему ребята решили купить подарок для Наташи?

Потому что было восьмое марта.

2. Откуда они взяли деньги?

Взяли деньги из копилки Димки.

3. Как удалось достать деньги из копилки?

Они разбили копилку.

4. Почему нужно было купить новую копилку?

Чтобы бабушка не рассердился.

5. Что сказал Димка, когда увидел Наташу?

Он сказал, что они хотели поздравить ей.

6. Что сказала Наташа, когда получила подарок?

Она сказала спасибо и удивился, что они рано поздравили ее.

7. Что ответил ей Димка?

Димка сказал, что мароженое бы растаил.

Употребите глаголы в настоящем времени.

1.Ещё в полях был снег. 2. А воды уж весной шумят – бегут и будят сонный брег. 3. Весна идет . 4. Обыкновенной землёй пахнет весна. 5. Снег таял на земле. 6. Сосульки плачут на крышах. 7. На деревьях вот-вот лопнут толстые розовые почки. 8. Запира.. бобрёнка в избе и идет в лес. 9. Мальчики слушают пение птиц.

Вставьте окончания.

Зима белая, лето зелёное , осень жёлтая. Толстые розовые почки на деревьях вот-вот лопнут. Облако закрыли яркое солнце. Весна разноцветная, переменчивая, она всегда новая .

Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

1.Наступила ранная весна. 2. Весеной солнышко согрело землю. 3. Зимное белое одеяло растаяло, и земля надела своё весеннее платье. 4. Из-под снега выглянул подснежник. 5. Перелётные птицы прилетели из тёплых стран. 6. Мальчики повесили на деревья скворечники. Девочка подарила маме цветы.

Составьте предложения из данных слов.

1.Наступить, весна. 2. Дни, теплее, стать. 3. Весенний, солнце, зиму, прогнать. 4. Снег, на полях, растаять. 5. Из дальних, прилететь, перелётный, стран, птицы. 6. Снять, зимнюю, люди, одежду.

Наступила весна. Дни теплее стали. Весенное солнце зиму прогнал. Снег на полях растаял. Из дальних стран прилетели перелётные птицы. Люди сняли зимнюю одежду.

Поставьте предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. дополните окончания слов, где это необходимо.
Прилетели птицы. Люди стали чаще улыбаться. Природа проснулась и ожила. С земли еще не сошёлся снег. Сосульки на домах начали плакать. Зажурчали веселые ручейки. На ясном небе засияло ослепительное солнце. На газонах из-под снега уже проглянула земля. Растяли тучи, и небо стало голубым. Пришла весна, долгожданная и всеми любимая! Весна пришл в город.

Пришла весна, долгожданная и всеми любимая! Природа проснулась и ожила. С земли еще не сошёлся снег. Сосульки на домах начали плакать. На ясном небе засияло ослепительное солнце. Прилетели птицы. Зажурчали веселые ручейки. На газонах из-под снега уже проглянула земля. Люди стали чаще улыбаться. Весна пришл в город.

Встретились как-то вместе четыре художника: Зима, Весна, Лето и Осень. Встретились и поспорили: кто из них лучше рисует? Спорили, спорили и решили в судьи выбрать Красное Солнышко.
Согласилось Солнышко быть судьёй. Принялись художники за дело. Первой решилась написать картину Зимушка-Зима.
Растянула Зима по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом! В один день всё разукрасила.
Побелели луга и горы. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.
Ходит Зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. А сама поглядывает по сторонам – то тут, то там свою волшебную картину исправит.
Вот бежит серый зайчишка. Плохо ему серенькому: на белом снегу сразу заметит его хищный зверь или птица, никуда от них не спрячешься. „Оденься и ты, косой, в белую шубку, – решила Зима, – тогда уж тебя на снегу не сразу заметишь”.
А Лисе Патрикеевне одеваться в белое незачем. Она в глубокой норе живёт, под землëй от врагов прячется. Её нужно только покрасивей да потеплей нарядить. Нарядила Зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей надела им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга.
Хорошая получилась картина зимнего леса. Можно её и Солнышку показать. Глядит Солнышко на зимний лес, на долины… А под его ласковым взглядом всё кругом ещё краше становится. Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях.
Чудесная получилась картина! Лучше не нарисуешь. Любуется Солнышко картиной Зимы, любуется месяц, другой – глаз от неё оторвать не может.
Всё ярче сверкают снега, всё
радостнее, веселее кругом. Уж и сама Зима не в силах выдержать столько тепла и света. Приходит пора уступать место другому художнику.
„Ну что ж, поглядим, сумеет ли он написать картину краше моей, – ворчит Зима. – А мне пора и на отдых”.

Скажите, как вы понимаете выражения: приняться за дело, как в сказке, глаз не оторвать, приходит пора, уступать место другому.

Найдите в тексте ответы на вопросы.

1. О чём поспорили четыре художника?
   • Они поспорили: кто из них лучше рисует.
2. 2. Кого они решили выбрать в судьи?
   • Они решили в судьи выбрать Красное Солнышко.
3. 3. Кто первым стал рисовать картину?
   • Первым стал рисовать Зима.
4. 4. Какую картину нарисовала Зима?
   • Она нарисовала зимную картинку.
5. 5. Почему зайчишке Зима подарила белую шубку?
   • Чтобы зайчика на снегу не сразу заметили хищники.
6. 6. Какой наряд у лисы зимой?
   • У лисы красивая и теплая шубка.
7. 7. Как Зима разукрасила лес?
   • Она закрасила снегом.
8. 8. Понравилась ли картина Солнышку?
   • Да, очень понравилась.
9. 9. Почему Зима решила уступить место следующему художнику?
   • Потому что она устала.

Замените выделенные слова синонимами.

1. Зима ходит по горам и лесам и по сторонам поглядывает.
   • Зима ходит по горам и лесам и по сторонам смотрит.
2. 2. На снегу зайца в белой шубке не заметит хищный зверь.
   • На снегу зайца в белой шубке не увидет хищный зверь.
3. 3. Лису зимой нужно покрасивее и потеплее нарядить.
   • Лису зимой нужно покрасивее и потеплее одеть.
4. 4. Синие, красные, зелёные огоньки засветились на кустах и на деревьях.
   • Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на кустах и на деревьях.
     Слова для справок: не увидит, зажглись, смотрит, одеть.

Допишите предложения.

1. Река покрылась тонким льдом . 2. Зимой лиса живёт в глубокой норе . 3. Сосны и ели оделись в снеговые шубы . 4. После зимы наступает весна . 5. Зима надела на ветки пуховые варежки .

Допишите окончания.

1. Новый год пришёл зимой. 2. Он зажёг огни на ёлке. 3. Потом наступит тёплая весна. 4. Она раскроет почки на дервьях, встретит птиц. 5. Жаркое лето принесёт фрукты. 6. Потом снова придёт холодная зима. 7. Опять у ёлки мы встретим Новый год.

Вставьте пропущенные буквы.

1. Побелели поля и горы. 2. Тонким льдом покрылась река, уснула как в сказке. 3. Ходит зима по горам, по долам, поглядывает по сторонам. 4. Зайцу белую шубку подарила, теперь его никто не заметит. 5. А лисе ярко-рыжее платье оставила. 6. Поведёт лиса в сторону пушистым хвостом – будто искры рассыплет по снегу.

Соедините части пословиц.
1) Береги нос,
2) Февраль богат снегом,

3) Холодная зима,
4) Год кончается,
5) Мы в дом ель,
а) а зима начинается,
б) а она с собой – метель,

в) апрель – водою,
г) жаркое лето,
д) в большой мороз.

1. Береги нос в большой мороз.
2. Февраль богат снегом, апрель – водою.
3. Холодная зима –жаркое лето.
4. Год кончается, а зима начинается.
5. Мы в дом ель,а она с собой – метель.

У Ольги Сергеевны были длинные светлые волосы и синие, как у Лидии Алексеевны, глаза. Только у Лидии Алекссевны глаза были добрые, а у новой учительницы не добрые и не злые. Просто большие и синие.
Иногда вечером Лена говорила маме: „Может быть, завтра придёт Лидия Алекссевна?”
Но та не приходила. Ей не разрешили ходить на работу, потому что у неё болело сердце.
Лидия Алексеевна жила в маленьком домике на школьном дворе, где обычно жили учителя. Лена приносила ей цветы и оставляла на крыльце. И хотя Лидия Алексеевна не знала, кто дарит ей цветы, она всегда радовалась: конечно, это её ученики дарят, их у неё много.

Однажды под Новый год Лена принесла в класс длинный тонкий свёрток, закутанный в платок. Она осторожно развернула свёрток, и все ахнули, потому что увидели чудо: тоненькую вишнёвую ветку с белыми цветами и нежными зелёными листочками. Живая вишнёвая ветка! А на улице мороз, ветер.
Все смотрят, поверить не могут: разве цветут вишни в декабре?
– Не цветут, – ответила Лена. – Мы с мамой поставили веточку в воду и ждали. Долго-долго ждали, целый месяц. Она и расцвела.
Ольга Сергеевна принесла из учительской кувшин с водой и сказала:
– Давай, Каштанова, поставим
веточку на окно. Пусть её солнышко согревает.
Лена загородила веточку и быстро проговорила:
– Нет-нет, это Лидии Алексеевне… Я хотела положить на крыльцо, а там снег. Веточка замёрзнет… – От волнения у Лены показались слёзы, но она договорила, что хотела сказать: – Лидия Алексеевна меня Леной называла.
В классе все забыли свою первую учительницу. Ведь она учила их недолго, и с тех пор прошёл целый год, даже больше. После слов Лены все сразу вспомнили её. Вспомнили, как она ходила с ними в лес, как рассказывала про птиц, которые не улетали на зиму в тёплые края.
Вспомнили и о том, как она каждого по имени называла.
Ольга Сергеевна почему-то вздохнула и сказала не так громко, как говорила обычно:
– Мы с тобой, Лена, вместе отнесём Лидии
Алексеевне новогодний подарок. Она очень обрадуется. Редко кому дарят на Новый год такие подарки. А сейчас давай пока поставим веточку в кувшин, чтобы она не завяла.
Ольга Сергеевна глядела то на вишнёвую веточку, то на Лену, и глаза её были не просто большие и синие, а добрые. Как у Лидии Алексеевны.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1.Почему Лена спешила в школу?

Лена соскучилась по Лидии Алексеевны.

2. Кто пришёл на урок вместо Лидии Алексеевны?

Вместо Лидии Алексеевны пришла Ольга Сергеевна.

3. Что случилось на уроке?

На урок Лена принесла вешневую ветку для Лидии Алексеевны.

4. Какой стала казаться Ольга Сергеевна Лене во втором классе?

Она была не добрая и не злая.

5. Почему Лидия Алексеевна не приходила на работу?

У Лидии Алексеевны болела сердце.

6. Как Лена выражала свою любовь к Лидии Сергеевне?

Лена приносила ей цветы и оставляла на крыльце.

К данным словам подберите соответствующие слова.
какой? – интересный урок, черный журнал, маленький домик, школьный двор, красивый класс; какая? – добрая учительница, большая школа, холодная зима, солнечная весна, золотая осень; какое? – доброе утро, жаркое лето, храброе сердце, маленькое крыльцо;
какие? – каричневые волосы, голубые глаза, добрые учителя, умные ученики, розовые цветы.

К данным словам подберите антонимы.
Знакомый-незнакомый, добрый-злой, новый-старый, хороший-плохой, короткий-длинный, большой-маленький; медлить-удленнить, говорить-молчать, сесть-встать, уходить-прийодить, уносить-принести, грустить-радоваться.

Вместо точек вставьте нужные глаголы.

1. Девочка долго учила уроки. – Она наконец выучила уроки. (учила, выучила) 2. Лена часто приносила цветы. – Однажды она принесла цветы учительнице. (приносила, принесла) 3. Каждый день она шла в школу. – Наконец она пришла в школу. (шла, пришла)

Вместо точек вставьте нужные глаголы.

1. Однажды Лена принесла (приносила, принесла) в класс свёрток. 2. Все сразу увидели (видели, увидели) чудо. 3. Лена часто вспоминала (вспомнила, вспоминала) свою учительницу. 4. После слов Лены все сразу вспомнили (вспомнили, вспоминали) свою первую учительницу. 5. Ольга Сергеевна обычно говорила (говорила, сказала) громко. 6. Лена часто рассказывала (рассказала, рассказывала) о Лидии Алексеевне.

Давайте познакомимся со стихотворением Александра Сергеевича Пушкина

И вот уже трещат морозы
И серебрятся средь полей.     Опрятней модного паркета     Блистает речка, льдом одета.

Мальчишек радостный народ   Коньками звучно режет лёд;
На красных лапках гусь тяжёлый, Задумав плыть по лону вод,

Ступает бережно на лёд,      Скользит и падает; весёлый    Мелькает, вьётся первый снег,   Звездами падая на брег.

Ответьте на вопросы строками из стихотворения.

1. Какое время года наступило?
   • Наступила зима.
2. 2. С чем сравнивает речку поэт?
   • С модным паркетом.
3. 3. Что делают мальчишки?
   • Катаются на коньках.
4. 4. Кто задумал плыть по воде?
   • Тяжелый гусь.
5. 5. С чем сравнивает поэт первый снег?
   • Со звездами.

Подберите соответствующие слова к данным.
какой? – модный паркет, тяжелый гусь, радостный народ, первый снег, веселый лёд.
какие? – трещанные морозы, радостные мальчики, красные лапки.

Вместо точек вставьте нужные глаголы.
Наступила зима. А вместе с ней затрещали морозы. Реки и озёра покрылись льдом. Весёлый первый снег укрыл деревья. Мальчики катаются на коньках, играют в снежки.
Слова для справок: катаются, укрыл, затрещали, наступила, покрылись, играют.

Вставьте окончания.

1.Последные перелётные птицы покидают родные места. 2. В январе наступили сильные морозы. 3. Низкие облака повисли над самой землёй. 4. Весёлые мальчики катались на катке. 5. На небе светят яркие звёзды. 6. Первые снежинки падают на землю.

Словосочетания в скобках вставьте во множественном числе.

1.Осенью жёлтые листья (жёлтый лист) падают на землю. 2. Весенние лучи (Весенний луч) ослабили морозы. 3.Перелётные птицы (Перелётная птица) возвращаются к нам весной. 4. Маленькие снежинки (Маленькая снежинка) мелькают в воздухе. 5. Озорные мальчишки (Озорной мальчишка) коньками режут лёд.

Подберите к данным существительным нужные слова. кто больше?

зима (какая?) – холодная, белая,суровая. каток (какой?) –зеркальный ,прозрачный.          море (какое?) – теплое, голубое.
зимы (какие?)– холодные, белые, суровые.         катки (какие?) – зеркальные ,прозрачныйе . моря (какие?) –теплые, голубые.

Передышка

Наша школа

Родник

Живая Шляпа

Ереван

Что такое адрес

Домашняя работа

Работа в классе

Главные реки Америки

Обо мне

Упражнение 6.

От деревни до ближнего леса дорога шла через широкое поле. Идёшь по
нему в летний день – солнце печёт, жара.
Но как раз на половине пути, у самой дороги, росла берёза…
Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обязательно сядет и
отдохнёт в прохладной тени под старым деревом. Кругом всё поле даже блестит от солнца, а под густой берёзой всегда прохладно. Над головой зелёные листья шумят, будто зовут присесть и передохнуть немножко.
Вот и прозвали эту берёзу „Передышкой”.
Ранней весной, только пригреет солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, усыпанная молодыми листочками.
А осенью Передышка становится вся жёлтая. Подует ветер, и полетят с дерева золотые листья.
Целые стаи перелётных птиц садились передохнуть на берёзу.
Но вот однажды осенью собрали ребята в лесу сухие ветки и возвращались домой. Дошли они до берёзки и присели отдохнуть.
Посидели немного, а потом кто-то из них предложил:
– Давайте костёр разожжём, погреемся и картошку испечём.
Сказано – сделано. Наломали сухих веток, стали их зажигать, а они не горят. Ветром огонь задувает.
– Постойте! – кричит один из мальчиков. – Тащите-ка ветки к берёзе. Она наш костёр от ветра закроет.
С тех пор стали ребята между корнями берёзы костёр разводить, картошку печь. Огонь разжигать было очень удобно: надерут коры с той же берёзы, она хорошо горит, в один миг костёр разгорается.
Всю кору внизу с дерева ободрали. А между корнями получилась
большая чёрная дыра – настоящая печь.

Наступила зима.
Всё кругом – и поля, и леса – засыпал снег. Посреди белого поля виднелась одна только берёза.
Но вот зима прошла. Потекли ручьи, всё кругом зацвело, зазеленело.
И только одна Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой. Она стояла голая, потемневшая. Ветер обломал у неё сухие ветви.
– Засохла наша берёзка, не будет теперь Передышки, – говорили в деревне.
А потом однажды приехали люди с топором и пилою, свалили сухое дерево и увезли на дрова.
Шёл как-то раз лесник из деревни, и ребята с ним тоже пошли в лес за ягодами. Дошли до середины поля, а укрыться от солнца негде, один пень у дороги торчит.
Поглядел на него лесник, рукой махнул.

– У кого же это, – говорит, – хватило совести Передышку сгубить? Выжгли дыру у самого корня, да ещё всю кору со ствола ободрали.
Стыдно стало ребятам. И рассказали они обо всём леснику. Тот покачал головой.
– Ну, – говорит, – что было, то было, а теперь надо вам вашу ошибку исправлять.
Ребята обрадовались. Только как же её исправить?
– А вот как, – сказал старик. – Осенью выкопаем мы в лесу молодые берёзки и всю дорогу ими обсадим.
Так и решили. Было это лет десять назад.
А теперь от деревни до леса вся дорога деревьями и кустами обсажена. А посередине пути торчит старый широкий пень. В этом месте по-прежнему все садятся передохнуть. И место это по-прежнему „Передышкой” называется.

По Г. Скребицкому.

1. Выпишите из текста слова однокоренные с данными.
Зимний, берёзка, лист, сказать, старость, стыд.

Зимний-зима

берёзка-берёза

лист-листья

сказать-сказал

старость-старик

стыд-стыдно.

2.Определите число выделенных существительных и допишите окон- чания.

1. От деревни дороги шли через широкие поля. 2. Мальчики сели передохнуть под берёзой. 3. У дерева высохли ветки. 4. На поляне росли одуванчики. 5. Ребята собирали в лесу сухие ветки. 6. По обеим сторонам дороги шумели молодые берёзки.

3.Перепишите предложения, подчеркните окончания прилагательных.
Образец: Тут и там – пустые банки и битое стекло.

1. Синее море и голубое небо видны из окна. 2. У дороги росли молодые берёзы. 3. Сухие ветки хорошо горят. 4. Осенью разноцветные листья падают с деревьев. 5. Высокие горы окружают озеро. 6. Осенью перелётные птицы улетают на юг. 7. Горячие лучи солнца выжгли траву.

4. Составьте и запишите предложения, раскрывая скобки.

1. Наступила (долгожданный) весна. Наступила долгожданная весна. 2. (Весенний) солнце ласково греет землю. Весенное солнце ласково греет землю. 3. В лесу просыпаются (лесной) жители. В лесу просыпаются лесные жители. 4. Возвращаются с юга (перелётный) птицы. Возвращаются с юга перелётные птицы. 5. Они строят (уютный) гнездо. Они строят уютное гнездо. 6. Для птенцов нужны (надёжный) дома. Для птенцов нужны надёжные дома.

5. Допишите окончания существительных.

1. Перед нашим домом растут берёзки . 2. В саду росли цветы: ромашки, маргаритки, одуванчики . 3. Стали мальчики костёр разводить. 4. Скоро из тёплых краёв прилетят грачи . 5. На небе появились тучи . 6. Моя бабушка любит рассказывать сказки .